miércoles, 11 de noviembre de 2015

Actividad bloque 2 ( mejorada)

Bloque 2 Textos folclóricos.
Toda clase de pieles”.

Adaptación del cuento para niños de 10 -11 años pertenecientes a 5 de E. P.
Un punto muy importante a tener en cuenta es que la historia de la humanidad se
construyó en parte , por la comunicación oral. En numerosas ocasiones , alrededor
del una hoguera , al aire libre , en el interior de una cueva etc. Con el paso del tiempo han pasado a formar parte de la historia escrita.
Existen una gran infinidad de cuentos folclóricos que han sido elaborados y transmitidos a lo largo del tiempo.
Algunos han sido adaptados para la etapa de Educación Primaria , sin seguir un valor moralizante , sino por deleite de los oyentes .
Estos , se transmiten mediante la narración oral , son anónimos y no tienen una versión fija al haberse transmitido “ de boca en boca”. Es verdad que aunque podamos adaptarlos debemos respetar su esencia y los elementos importantes del mismo.
En este caso he realizado la adaptación del relato de “ Toda clase de pieles” , ( adaptado primeramente por los Hermanos Grimm). He realizado mi adaptación para niños de 10- 11 años , enfocándolo a niños de esta edad , he ajustado tanto el contenido ( trama , personajes … ) , como el vocabulario empleado .
Mi propuesta a la hora de realizar cualquier adaptación de un cuento folclórico es que los niños puedan identificarse y simpatizar con los personajes aunque estos no tengan su edad , también he querido provocar una reacción emocional en el oyente mediante el uso de los valores que refleja la narración.
He querido realizar la adaptación para niños de 10- 11 años que se encuentran en un momento evolutivo pertenecientes a la etapa llamada por Piaget de las operaciones formales . En esta , el niño empieza a realizar operaciones y conceptos de mayor complejidad. Esta es bien la etapa de la pandilla y en la cual empiezan a identificarse y a crear su propia personalidad.
Los cuentos folclóricos se distinguen por su : brevedad , tendencia a la unidad , síntesis , efectividad , hechos fantásticos ( mitos , leyendas , hechos fantásticos etc...).
En los cuentos folclóricos es un hecho muy conocido que sus personajes son seres mitológicos , pertenecientes a las culturas grecolatinas y nórdica.
Los personajes de estos relatos son brujas , hadas , príncipes y princesas , animales fantásticos , duendes y otras criaturas mágicas .
Creo que lo que llaman cuentos de hadas es una de las formas más grandes que ha dado la literatura , asociada erróneamente a la niñez”. ( J. R.R. Tolkien).
Los cuentos de hadas son más que reales ; no porque les enseñan a los niños que son los dragones , sino porque les enseñan que pueden derrotar a los dragones”. ( Gilbert Keith Chesterton) .


Modificaciones que he realizado y cuales he mantenido.
. Atribución de nombres propios a los protagonistas para que su comprensión sea más fácil.
. En lugar de tener que trabajar toda clase de pieles como cocinera del castillo del príncipe , trabajará de jardinera.
. En lugar de llevar para taparse y no ser reconocida por nadie , para que no sepan su verdadera identidad , en vez de llevar un abrigo de toda clase de pieles , llevará una caperuza realizada con las mejores sedas de la China imperial. He querido quitar el tema de un abrigo realizado con toda clase de pieles , porque me parece algo inadecuado para los niños , ya que como docentes deberíamos hablarles precisamente sobre el maltrato de los animales y no propiciarlo.
. En vez de irse de su hogar porque su padre quiere casarse con ella ,lo hará porque la quieren casar con un príncipe que no quiere . He querido omitir el tema del incesto ya que no lo veo adecuado para mencionarlo a niños de estas edades.
.He mantenido el tema principal de niña que se cría en un ambiente feliz y de cariño , se ve obligada a huir de allí e iniciar otra vida cuando se hace joven .
. Que la madre muera es un hecho que lo he dejado ver , pero más sutilmente para no desagradar a los niños con el tema muerte .
. Los motivos son los mismos para que comprendan el paso a la vida adulta.
. El deterioro físico de la protagonista lo veo muy importante ya que así los niños pueden percibir la dura vida que llevó este para llegar a cumplir sus objetivos.
.Las características de la protagonista son las mismas que en el otro cuento ; joven de aspecto bello y encantador con una gran astucia que la ayudan a lo largo de todo el relato.
. He querido mantener el hecho de los 3 objetos que le da su madre en el relato principal , que más adelante la ayudarán a recordar su hogar en la huida y a conseguir sus objetivos finales , eso si en vez de ser estos una estampa de una virgen , un anillo y una rueca he querido que sean en mi adaptación un colgante , una rueca y una cruz .
. He querido acortar un poco el momento de la huida , para abreviar el relato y no hacérselo tan pesado a los niños.
. Finalmente he querido respetar el final feliz del casamiento : Ya que para los niños es importante que se de un final feliz . Y el matrimonio simboliza que el protagonista ha tenido éxito y ha conseguido llegar a la edad adulta.
. En lo referente al lenguaje de los cuentos folclóricos , he querido que haga uso de un vocabulario sencillo , pero sí a la vez que incluya terminología fantástica . He procurado que las frases sea cortas y he añadido algunos diálogos .

¡ Ahora sí doy comienzo a mi relato , espero que os guste! .








Hace muchos años , en un remoto lugar del mundo , en un gran castillo vivían el rey Boadan con la reina Amice , eran muy felices reinaban en un reino magnifico y lleno de paz y armonía , lo único que les faltaba era tener descendencia , el rey le gustaría tener un varón por el tema de encontrar un heredero para la corona .
Los años pasaban y los planes del rey y la reina de concebir un hijo cada vez se veían mas difusos y poco probables , pero jamás perdían la ilusión .
Una mañana del mes de diciembre la reina Amice hizo llamar a su marido para que fuera a sus aposentos , el rey no se imaginaba que podía suceder y esperaba ansioso a que su esposa le abriera las puertas de sus aposentos .
Una vez allí la reina le dijo :
_ Esposo mio he darte una gran noticia , pronto daré a luz a un hijo tuyo.
El rey al escuchar tales palabras se colmó de felicidad , por fin iban a tener ese ansiado hijo que siempre habían deseado tener , y su felicidad se vio aún más colmada.
Por fin llego en el cual la reina dió a luz a una hermosa niña , el rey al verla con esos enormes ojos verdes y su piel sonrosada se inundó de una gran felicidad , y decidió realizar una fiesta con el motivo del nacimiento de la princesa , a la cual llamaron Dido que en lengua nórdica significa Amor.
A la fiesta llegaron reyes , reinas , nobles y gente del pueblo , pertenecientes a diferentes reinos y lugares del mundo entero , todos venían a adorar y llenar de obsequios a la hermosa princesita a la cual todos adoraban.
Dido creció arropada por el amor de sus padres que siempre miraban por ella y veían con orgullo lo hermosa que se estaba haciendo su hija con esos ojos verdes y esa melena tan rubia y densa como el oro , el rey decía que era tan bella como su dulce esposa a la que tanto amaban , eran todos tan felices .
Pero la felicidad desgraciadamente no dura para siempre , la reina Amice se vió afectada por una enfermedad muy grave y que ningún médico ni sabio sabía curar .
Desesperada y siendo conocedora de lo que la iba a suceder , la reina hizo llamar a su esposo para mantener una última conversación.
_ Esposo mio me temo que mi hora esta apunto de llegar , antes de reunirme con mi destino , me gustaría pedirte dos favores , para de esa manera saber que aunque me vaya tú y mi hija continuareis adelante rehaciendo vuestras vidas .
El rey muy triste viendo lo que iba acontecer le dijo a su mujer que cumpliría con su voluntad .
Finalmente la reina se dispuso a hablar .
-Esposo mio antes que nada me gustaría darte tres objetos , para que el día que nuestra hija sea lo suficientemente mayor se los des y así recuerde a su madre y sepa que siempre estaré con ella . La reina le entregó al rey una cruz , una rueca vieja y el último objeto que le hizo llegar era un anillo , que había pertenecido en varias generaciones a su familia , esta le dijo a su esposo que este último objeto era para que el día que su hija se case , lleve dicha alianza el día de su boda.
Desgraciadamente el día de la tragedia llegó , todo el reino durante un tiempo se impregnó de una gran tristeza , sobre todo el rey que tras lo ocurrido se vio inmerso en una gran depresión porque no encontraba una esposa igual de bella que la suya y se estaba haciendo muy mayor para casarse .
Un día de primera en el que el rey estaba asomado en el alfeizar de su ventana contemplando las primeras flores de la primavera , vió una joven con una hermosura y una voz que derretían a cualquier ser del mundo . Boadan que no sabía de quien podía proceder esa encantadora melodía y tan bella figura , decidió bajar de sus aposentos para salir al encuentro de dicha mujer .
Al encontrase ya en la entrada a sus jardines , de repente la hermosa mujer misteriosa se giró lo que le permitió al rey percatarse de que se trataba de su hija Dido.
Cuanto había crecido en todos estos años , y el tan iluso sin haberse dado cuenta ; la joven era mujer más hermosa que habitaba en la tierra , el rey de no haber sabido que era realmente su hija , perfectamente la podría haber confundido con un ángel.
De repente las penas del rey por un momento se esfumaron , ya había encontrado un plan para que su linaje continuara y contaba con un plan perfecto .
Corriendo el rey se apresuró al lugar donde se encontraba su hija para contarla su plan.
- Hija mía hace una maravillosa mañana , el jardín esta lleno de hermosas rosas y sin embargo lo que más destaca en él no son estas sino tú
Dido al escuchar las palabras de su amado padre , se ruborizó un poco más dio paso a su padre para que siguiera hablando y se limitó a escucharle.
- Dido como bien ya sabes tu padre se esta haciendo muy mayor , y no creo que vuelva a contraer matrimonio , por lo que para poder conservar el linaje de la familia tú deberás casarte con el Príncipe Blazh lo más pronto posible.
La princesa al escuchar las palabras de su padre se asustó bastante , era demasiado joven para casarse con alguien , apenas había cumplido 17 años y la hablaban de contraer matrimonio con un desconocido.
Pero para no desobedecer a su padre Dido tuvo que ceder a casarse con él príncipe Blazh, solo deseaba poder prolongar el tiempo para casarse lo más tarde posible y conocer a alguien de verdad que sustituyera a Blazh como pretendiente.
El rey al ver que su hija ya era toda una mujer , le hizo entrega de los regalos que le dio su esposa para que se los diera a Dido cuando fuera lo suficientemente mayor.
Dido muy apenada por la idea de tener que contraer matrimonio con el príncipe , decidió idear un plan , para prolongar el tiempo de la boda , para ello le dijo a su padre que antes de casarse , como regalo de bodas quería tener una caperuza hecha con las mejores sedas de la China imperial.
El rey al oír el deseo de su hija , hizo llamar a sus mejores guerreros para que consiguieran los materiales de la caperuza y a los mejores sastres para que lo confeccionaran.
Estos fueron de inmediato a recorrer el mundo entero en busca de los materiales necesarios para la caperuza.
Dido se encontraba nerviosa pero a la vez contenta por haber conseguido ganar tiempo , y librarse de la boda y aguardaba con esperanza que los hombres de su padre no consiguieran jamás los materiales para la caperuza.
Pasaron 6 meses y los caballeros del rey por fin consiguieron dar con todo lo necesario para hacer la caperuza de la princesa , ya solo faltaba que los sastres cumplieran su labor .
Finalmente después de un largo año , la caperuza estaba del todo acaba y el rey entusiasmado por la noticia , hizo llamar a su hija para ver si era de su gusto y talla.
Dido se probo la caperuza , en verdad era preciosa y hecha a su medida y estaba muy satisfecha con el resultado , más sabía que la hora de su boda se acercaba y eso precisamente no la alegraba mucho .
A la noche Dido ya en su cama revuelta y sin poder conciliar el sueño , decidió idear un plan para huir del que había sido su dulce hogar , lejos del castillo donde no tenga que contraer matrimonio con nadie .
Apenada por la decisión que había tenido que tomar se dispuso a coger los regalos de su madre y se cubrió con su caperuza para que nadie la pudiera reconocer en su camino.
Aguardó hasta el momento en que todos estaban dormidos y salió por una puerta secreta en la que ella sabía que no habría nadie vigilando.
Una vez ya fuera , la princesa tomó la decisión de viajar durante la noche para asegurarse que nadie de la guarda de su padre que seguramente la mandará buscar , la reconociera ; durante el día descansaría en el interior de alguna cueva o en otros escondites y tomaría fuerzas , para de nuevo a la noche retomar su viaje hacia reinos lejanos donde pudiera retomar su marcha.
Tras varios días de viaje , el aspecto de Dido estaba muy deteriorada , se encontraba sucia y delgada por la poca comida que había conseguido , cuando estaba apunto de dejarlo todo y regresar de nuevo a su antiguo hogar , vio un arroyo que emanaba de una montaña y a su al rededor un montón de árboles llenos de ricos frutos .
Apresuradamente se desprendió de su ropa y se dispuso a zambullirse en las aguas del arroyo , a pesar de estar helada estaba por fin limpia de nuevo . Ya una vez fuera del agua y vestida decidió coger algún fruto de esos árboles para ir comiéndoselos poco a poco , pero cuando estaba apunto de acabar para empezar a comer , empezó a oír el ruido de un carruaje y unas voces masculinas que iban en él y se acercaban al lugar donde se encontraba .
Asustada porque se trataran de la guardia real de su padre , se escondió en el interior de unos arbustos , más tuvo la mala suerte de que uno de los perros de alguno de los guardias comenzó a olisquear la zona y empezó a ladrar alarmando a los guardias que se dirigieron a los arbustos , ya allí uno de los guardias vio un trozo de la caperuza de Dido y le dijo a sus camaradas : - Oigan creo que aquí hay un animal escondido vamos a dispararle no vaya a ser que al oírnos salga y nos mate.
Dido muy asustada tras las palabras del guardia salió rápidamente de su escondrijo y empezó a gritar a los guardias que por favor no la mataran que solo era un animalillo hambriento y asustadizo .
Los guardias tras escucharla , pensaron que se trataba de una peregrina chiflada más aún así decidieron ayudarla y llevarla con ellos . Dido asustada por no conocer a ninguno de los allí presentes a duras penas decidió montarse en el carruaje e ir allá a donde la llevaran .
Asomada en el interior de carruaje esta veía que al lugar donde se dirigía no podía ya ser el reino de su padre ya que las tierras donde se estaba dirigiendo no las había visto nunca .
El carruaje tras un día entero de marcha de repente se detuvo en lo alto de un claro con un inmenso castillo , al salir y ver el lugar donde había ido a parar , Dido comprendió que se trataría del hogar de un príncipe o un noble , contenta porque sabía que si había un príncipe en un futuro podría casarse con él , se llenó de nuevo de una gran alegría.
Una vez ya fuera del carruaje se tapó la cara con su caperuza para no ser reconocida por nadie y junto a los soldados entró en el interior del castillo dirigiéndose a una sala en la que había un joven aguardándoles .
- Majestad ,dijo uno de los guardias ,en nuestra cacería hemos encontrado a una peregrina , ¿Qué hacemos con ella ? .
El príncipe se presentó a Dido y la dijo : - Soy el príncipe Aloys y este es mi castillo y las tierras de tu al rededor es mi reino , ¿ Y tú peregrina quién eres de donde vienes ? .
Dido que no quería rebelar su verdadera identidad , solamente le respondió : soy una hambrienta peregrina que buscaba en su majestad algo de corazón y un alma caritativa.
El princípe apenado por la situación en la que veía a la peregrina , les dijo a sus sirvientas que la lavaran y vistieran con ropas más apropiadas .
Dido que no quería quitarse su caperuza , cuando la iban a lavar empezó a morder a las sirvientas y a arañarlas para que no se la quitaran .
Las sirvientas hartas de discutir con ella para quitarla la caperuza , al final la tomaron por loca y solo la lavaron la cara y el cuerpo como pudieron con la caperuza puesta.
Una vez ya habiéndola adecentado un poco , una de las clientas se dispuso a llevar a Dido a la cabaña del jardinero donde la dijo que ayudaría a este en los jardines de palacio , como le había indicado el príncipe y que a cambio recibiría un techo y comida .
Ya allí el jardinero se presentó a Dido - Hola , mi nombre es Dmitrei soy el jardinero real y a partir de ahora tú serás mi ayudante , te enseñaré todo lo necesario para que puedas desempeñar este oficio.
Con el paso del tiempo , Dido se convirtió con ayuda de Dmitrei en una gran jardinera y Dmitrei la verdad que se portaba muy bien con ella y la cuidaba como si de una hija se tratara .
En el mes de mayo le llegó a Dido un mensaje de Dmitrei que la decía que tenían que organizar los jardínes de palacio y llenarlos de hermosas flores, recortar los árboles y darles forma y hacer varios preparativos y dejarlo perfecto , porque el rey iba a hacer un baile para el príncipe , con el pretexto de invitar a todas las jóvenes del reino para que entre ellas elija a su futura esposa .
Dido tras oir el mensaje de Dmitrei , se dispuso a preparar los jardines y dejarlos perfectos para el día del baile , en el cual tendrá lugar un banquete en los jardines .
El día del banquete por fin había llegado y Dido muy entusiasmada con la idea de asistir al baile , pidió permiso a Dmitrei para ir un rato .
Este le dijo que podía ir pero que no tardara mucho en regresar , tras asentir con la cabeza , se dispuso y se fue a su habitación . Ya una vez allí sacó la rueca de su madre y cogiendo unos trozos de tela se dispuso a hacer un vestido para el baile .
Al acabar pudo ver que había hecho un vestido precioso , era parecido al mar y los volantes simulaban las formas de las olas era un vestido digno de una princesa ya solo le faltaba un peinado a juego , por lo que primero se lavó y cepilló su hermosa melena tan dorada como el sol , para luego hacerse una hermosa trenza de espiga adornada con una corona de flores del jardín , ya estaba lista y radiante para asistir al baile.
Se dispuso a salir por un pasadizo secreto que comunicaba su cuarto con los jardines , una vez allí el baile ya había comenzado y el príncipe nada más verla se acercó a ella y al verla más de cerca se enamoró perdidamente de ella y la verdad que ella también de él ,bailaron juntos un buen rato , el príncipe no paraba de hacerla preguntas para averiguar quien era la joven , más esta muy astuta , siempre le contestaba con otra pregunta .
Ya se estaba haciendo un poco tarde pero el príncipe que quería seguir con ella , la dijo de ir a dar un paseo a solas por los jardines , esta a pesar de ser consciente de la hora que era le siguió y juntos fueron y se sentaron junto al estanque de los cisnes .
Una vez allí , Aloys le entregó a Dido una Rosa roja y le dijo que era su flor favorita , ya que le recordaba a su infancia , cuando su madre por las noches siempre le llevaba una a su habitación . Estaban los jóvenes apunto de fundirse en un beso , cuando de repente el reloj de al lado del jardín marcó las 12 de la noche , en ese instante la joven se dio la vuelta y salió corriendo , dejando al príncipe solo sin poder casi ni reaccionar para ir tras ella .
Dido apresurada fue a su habitación se desvistió guardó su vestido , se puso cenizas en la cara y ropa para ensuciarse , se despeinó el pelo y lo enredó . Después se fue corriendo al cobertizo del jardín donde le esperaba ya impaciente Dmitrei al ver que no regresaba , a esta le callo una gran bronca .
Dmitrei la hizo recoger todo el banquete y subirle unas rosas rojas al príncipe a su habitación .
Dido fue al jardín y de todas las rosas rojas cogió las 3 más bonitas y con el mejor perfume y hizo un ramo , dentro de este dejó caer la cruz que le había dado su padre que era de su madre.
Una vez en la puerta de la habitación , Aloys la llamó para que pasara , ella así lo hizo más sin tener el valor de mirarle a los ojos , no fuera que este la reconociera y viera que era la joven con la que había bailado toda la noche , la que desapareció y quería hallar para casarse con ella .
Fue en el momento en el que el príncipe la cogió de las manos para quedarse con el ramo , cuando se dio cuenta de quién era verdaderamente la peregrina y que se trataba de la joven del baile .
Dido finalmente tuvo que revelar su verdadera identidad , dijo que su nombre era Dido y que realmente era una princesa que había huido de su hogar para evitar un destino que no deseaba , que se hizo pasar por peregrina para que nadie la reconociera y la llevara al castillo con su padre.
El príncipe la dijo que estuviera tranquila ,que su secreto estaba a salvo con él y jamás tendría que irse a otro lugar y fuera de su lado si ella no quería . La propuso convertirse en su esposa , y esta así lo hizo y vivieron felices y comieron perdices .

lunes, 9 de noviembre de 2015

Semana cultural en el colegio Lope de Vega.


Bloque 3 : Literatura Española y cultura literaria:
Programación de una semana cultural.
En la actividad de este bloque se nos ha propuesto realizar una programación semanal , sobre un autor , movimiento o texto de la literatura clásica española.
En mi caso el autor sobre el que voy a hacer la Programación semanal es Lope de Vega , he decido trabajar este autor y no otro porque a todos los miembros de mi grupo les pareció un autor muy completo , ya que su obra trata todos los géneros literarios .
Aparte nuestro centro se llama Lope de Vega en memoria del autor y nos pareció una gran idea acercar a los alumnos de nuestro colegio , la vida y obras de este. Aprovechando que se trata del 25 aniversario del que es nuestro centro. 
Nuestro objetivo en esta semana cultural , no es otro que el de acercar a nuestro alumnado del centro , a la literatura Clásica Española , no tanto teóricamente sino con la utilización de recursos y actividades didácticas que hemos planificado todos los docentes del colegio para cada uno de los cursos , de esa forma los niños aprenderán de una forma más lúdica y motivamente para ellos. 
Yo como Profesora de chicos de 5 de E.P. ( alumnos de 10 -11 años) , partiendo del desarrollo evolutivo de los niños de esta etapa voy a desarrollar una serie de actividades de forna didáctica , para que estos se familiaricen con este . Tendré en cuenta a la hora de programar aparte de la edad de los alumnos  y su momento evolutivo , también los objetivos generales sacados del currículo de primaria de la LOMCE para la Comunidad de Madrid ; de ahí enunciaré los contenidos de etapa en base a los conocimientos que quiera que mis alumnos adquieran y las actividades que vaya a realizar para dichos objetivos .
Tendré en cuenta de igual forma la temporalización , si tuviera que hacer alguna modificación para aquellos alumnos que presesenten necesidades educativas especiales .
Este el horario que tienen los alumnos de 5 de E.P en el centro y en base a él trabajaremos en todas las áres curriculares al autor .

Horario de 5 E.P


Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
9:00 – 10:00 Matemáticas Lengua Ciencias de la Naturaleza Lengua Matemáticas
10- 00 – 11:00 Lengua Ciencias de la Naturaleza Matemáticas Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales , Geografía e Historia
11-00 – 11:30 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
11:30 – 12:15 Ciencias Sociales , Geografía e Historia. Inglés Inglés Matemáticas Lengua
12:15 – 13:00 Inglés Educación Artística Lengua Educación Física Ciencias de la Naturaleza
13: 00- 14:30 Comedor Comedor Comedor Comedor Comedor
14:30 – 15:30 Lengua Matemáticas Ciencias Sociales Geografía e Historia Inglés Inglés
15:30 – 16 :30 Educación Artística Educación Física Valores Sociales y Cívicos. Educación Plástica Lengua



El Lunes en el área curricular de matemáticas durante toda la sesión , realizaremos una introducción a los alumnos de quién fue Lope de Vega y un acercamiento al contexto histórico en el que vivió.
Con dicho planteamiento los niños estarán trabajando dentro del área curricular de historia , tratando los contenidos de la casa de los reyes de Austria ( fueron los que gobernaron en los Siglos de Oro) y les mencionaremos algunos otros escritores y pintores coetáneos a Lope.

Materiales : Dado que se trata de una explicación puramente teórica los chicos no van a necesitar de ningún material , salvo si quisieran tomar apuntes de las diapositivas de power point del profesor ,

El Lunes de 10- 11 durante la sesión de Lengua vamos a realizar la siguiente actividad , de no acabarla también cogeremos el tiempo de la clase de Ciencias Sociales , Geografía e Historia , que es después del Patio .

Título : “WEB QUEST”
Descripción : Para la realización de dicha actividad plantearemos esta serie de preguntas a los alumnos para que estos las respondan individualmente.
Para ello podrán ir tanto al centro de recursos como a la sala de ordenadores para buscar lo que les haga falta .

  • ¿ Lugar donde nació Lope de Vega ? Madrid
  • ¿Corriente literaria a la que pertenece ? Barroco
  • Nombre de su gran amor . Elena Osorio
  • Localidad de la provincia de Córdoba que da lugar a una de sus obras más famosas. Fuente Ovejuna.
  • Enemigo de su época . Luis de Góngora
  • Dueño de un perro de uno de sus poemas. El perro del Hortelano
  • Metal precioso que da lugar al siglo más importante de la literatura española. Oro
  • Autor contemporáneo a este con el que mantuvo una estrecha relación . Quevedo
  • Género literario que lo llevó a la fama. Teatro
  • Lugar donde estudió sin conseguir ninguna titulación . Alcalá de Henares
  • Nombre de Pila de Lope de Vega. Félix Lope de Vega y Carpio.
  • Con qu regla teatral rompe el autor. La regla de las tres unidades clásicas de lugar tiempo y acción
  • Donde fue desterrado . Alba de Tormes

Tras finalizar la actividad realizaremos la correción de las preguntas y debatiremos sobre el tema
Objetivos : Extraer conclusiones sobre lo leido , Conocer la organización de la biblioteca y su funcionamiento , Buscar información en los libros de consulta de la biblioteca y centro de recursos, buscar información utilizando medios informáticos , Intercambiar y debatir .

El lunes en las sesiones de inglés y lengua veremos una película sobre la vida de Lope de Vega titulada Lope.
En la última hora del lunes en plástica , comentaremos la película.


El martes será el día en cual en todas las actividades nos centraremos en las composiciones líricas del autor .
Comenzaremos tratando algunas de las composiciones más breves como son la nena astuta
Los ratones y las mañanicas.
Una vez leídas y explicadas dichos poemas durante la primera hora del día , en las próximas horas del día realizaremos unas actividades en vase a estos.

Titulo : “ Cambio de palábras “
En dicha actividad les entregaré a cada niño una fotocopia en la que vengan los 3 poemas vistos con anterioridad , pero con la modificación de que habrá algunos espacios en blanco para que pongan una palábra y creen sus propias rimas , para luego recitarlos con sus modificaciones en el aula.
Objetivos: Intercambiar y debatir , Recitar poemas , componer pequeños poemas , leer en voz alta poemas de autores conocidos , respetando el ritmo de sus versos.
Para esta actividad ocuparemos la segunda sesión de la mañana antes del recreo y la de inglés de después del recreo .

En las dos sesiones del martes de antes y después del comedor realizaremos otra actividad en la que les daré un poema más largo titulado “ A mis soledades voy “.
Tras trabajar dicho poema , aprendernoslo y comprenderlo , realizaremos la siguiente actividad.
Título : Análisis y lectura del poema .
Descripción : Realizaremos una actividad en la que le daremos a los niños el poema y tendrán que analizar la rima , buscar los sustantivos y adjetivos que aparezcan y decir de que tipo son .
Después voluntariamente podrán salir a recitar los poemas a sus compañeros .
Objetivos : Reconocer y clasificar las distintas clases de palabras , recitar poemas en voz alta respetando el ritmo y la entonación , saber medir los poemas por su rima y medida y clasificarlos según estas.
El martes a última hora en educación física jugaremos a juegos de la época de Lope.
Gallinita ciega , bolos ( en esa época conocidos como birlos ).


Durante todo el día del miércoles realizaremos la siguiente salida extraescolar junto a los alumnos de 3 de E.P que nos acompañarán durante todo el día.

Título : Casa de Lope de Vega y Barrio de las letras.
Objetivos : - Conocer la casa y el barrio donde vivió Lope Vega. 
Hacer diferencias de la época en la que vivió con la actual.
Descripción : Los alumnos acompañados por sus tutores darán una vuelta por los lugares donde estuvo Lope de Vega y luego irán a la casa donde vivió , recorriendo todas sus estancias. Además contarán con algunas actividades que les permitirán conocer más a fondo al autor.

El día del jueves nos centraremos principalmente en el teatro de Lope de Vega , dado que dicho autor ha sido uno de los dramaturgos más relevantes en nuestra literatura.
Para ello en clase les voy a dar a conocer tres de sus más famosas obras : Fuente Ovejuna , El caballero de Olmedo y El perro del Hortelano.
Finalmente me centraré en “ El caballero de Olmedo”, dado que es la obra que he elegido para que estos interpreten el Viernes las dos últimas horas a sus padres , familiares y a todo el personal docente del centro y resto de alumnado.
He elegido esta obra por su extensión y porque trata temas tanto del gusto delas chicas como es el amor , como del gusto masculino otros como crímenes misterio , y el asesinato del protagonista.
Antes de su representación realizaré una adaptación de la obra , adecuándola a la edad de los chicos para que los estos no tengan ningún problema con la memorización de los diálogos y comprensión.
Después de haber leído tanto la obra original como mi adaptación y haberlas trabajado en el aula , nos dispondremos a repartir los diferentes papeles y ensayaremos todos lo actos para familirizarnos con los roles y la escenografía. Todo esto tendrá lugar durante todo el día exceptuando las 2 últimas horas en las que realizaremos otra actividad.

En las dos últimas horas del día realizaremos la siguiente actividad junto con los alumnos del tercer curso :
Título : Aprendemos compartiendo
Objetivos :Hablar en público sin vergüenza o miedo .
Escuchar para aprender.
Descripción : Los alumnos de tercero y de quinto se juntarán para compartir el primer Concurso de recitación del curso , en donde todos los alumnos recitarán algunos poemas , y se darán premios al mejor recitado.
En el caso de mis alumnos recitarán el poema “ A mis soledades voy “ , trabajado en clase con anterioridad.

Llegado ya el Viernes, siendo este nuestro último día de la semana cultural , las dos últimas horas realizaremos la representación de la obra “El caballero de Olmedo” trabajada por los alumnos en día anterior y las primeras horas del día de hoy en clase.
La obra tendrá lugar en el salón de actos del centro y a ella podrán asistir padres , familiares y amigos de nuestros alumnos , aparte de todo el profesorado y alumnado del centro .
Dado que todos los cursos también realizarán sus respectivas representaciones .
Durante el resto de horas de clase dispondremos de todo el tiempo para continuar con el ensayo y memorización de la obra y con ayuda de los tutores y profesores de Educación Artística entre todos prepararemos la escenografía de la obra.
Ya habiendo acabado todo resultaría algo muy interesante dejar un margen de 1 hora para que nuestros actores puedan ensayar en el escenario , como haciendo un pre calentamiento , y que también puedan vestirse con los atuendos necesarios para el primer acto.
Objetivos :- Padres vean y disfruten el trabajo realizado por sus hijos en clase.
- Las familias se involucren en el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus hijos.
- Expresarse con una pronunciación y una dicción correctas y adecuadas.
-Participar en dramatizaciones de textos ajenos y de producciones propias d los alumnos.