Bloque 4 Actividades para antes , después y durante la lectura.

Actividad Bloque 4 : Lectura literaria y animación lectora

En esta actividad se me ha pedido diseñar varios tipos de actividades para acompañar a los alumnos en el proceso de lectura de un libro literario , deberemos incluir actividades para antes , durante y después de la lectura .

He escogido concretamente trabajar con el libro titulado “ Adivina cuánto te quiero” , dado que este cumple las características propias de los libros literarios , que son : Tienen un objetivo meramente artístico , incluyen la función poética , pertenece a un género literario en este caso al narrativo , y es un texto de ficción inspirado en textos reales .

Quería elegir este libro y no otro por los temas que este trata y otros motivos que más adelante procederé a exponer y argumentar .

Autor : Sam Mc Bratney.

Título : Adivina cúanto te quiero .

Ilustrador :Anita Jeram.

Editorial : Kókinos.

Sam Mc Bratney el autor de este libro , nació en Irlanda donde siguió viviendo con su familia . Durante muchos años fue maestro de una escuela , y durante este periodo fue cuando empezó a escribir para ayudar en la lectura a sus alumnos ; sin embargo siguió escribiendo , según afirma él por una razón más personal : “ El acto de imaginar me hace sentirme bien “.

Afirma que cuando escribe una historia infantil intenta pensar en que es lo que gustaría a los niños , no obstante ha escrito también relatos para adultos y una colección de cuentos cortos .

La Ilustradora de este libro es Anita Jeram , nació en 1956 en Potsmouth Inglaterra . Estudió ilustración en el Potsmouth College of Art en 1983 y en Manchester Polytechnic , BA ( con honores) en 1990 .

Trabajó en una fábrica y como asistente en una perrera antes de convertirse en ilustradora.

Es autora varios álbumes y relatos infantiles de gran éxito. Además de ser autora de varios libros infantiles , ha colaborado con otros autores también , que realizan este tipo de relatos.

Es una gran amante de los animales , y este hecho lo refleja en todos sus cuentos , en los que los animales son los personajes .

Resumen :

Una liebre grande color avellana juega con otra liebre pequeña del mismo color .

Ambas intentan expresar el tamaño y la cantidad de amor que sienten la una por la otra.

Si el cariño se mediera por longitud , peso o tamaño, la liebre grande siempre vencería , pero la liebre pequeña está empeñada en quererla más. En el tierno tira y afloja de ver quien quiere más a la otra , antes de que la pequeña se quede dormida , lo verdaderamente importante es saber expresar el amor que siente una por la otra.

Personalmente este libro me gusta mucho y he querido trabajarlo en mi aula con niños de 5 – 6 años , para profundizar en los vínculos de apego que establecen en esta edad.

Pienso que es importante enseñarles a hablar de las personas que quieren y que les quieren ; y analizar por qué sabemos que nos quieren y qué cosas hacemos nosotros

cuando queremos a nuestras familias o amigos .

Las capacidades de expresión oral de los niños de esta etapa , son aún un poco limitadas , por eso me parece que este cuento se adapta muy bien a ellos , ya que utiliza un lenguaje muy sencillo , algo repetitivo , y se apoya en unas ilustraciones realistas y cálidas.

Mi objetivo principal con esta actividad es intentar acercar a los niños libros adecuados para su edad y fomentar el gusto por la lectura .

Para ello quiero generar en el niño una reacción de empatía con los personajes , dándoles personajes de su gusto para que puedan hasta identificarse con ellos y con lo que les sucede .

En este libro en concreto los personajes son una libre grande y otra pequeña de color avellana , este tipo de personajes pertenecientes al mundo animal , son muy del gusto de los niños de esta etapa.

En esta actividad estaremos trabajando un aspecto muy importante del lenguaje , que es la comprensión lectora .

El libro en general con sus ilustraciones contribuye a ofrecer una experiencia tanto emocional como artística .

Trata temas como : El amor , el apego , la autoestima .

ACTIVIDADES :

ANTES DE LA LECTURA:

Las actividades siguientes parten de la habilidad del maestro para crear misterio sobre el libro y de la creatividad de los niños . En ningún caso se contará el argumento de la historia , o se desvelará el final ; por el contrario se invitará a los niños a leer el libro y a que saquen sus propias conclusiones .

- Vemos la portada : ¿Qué aparece ? ¿ De qué creéis

que trata el cuento ?

Al ser titulo del libro “ Adivina cuánto te quiero “, voy a hacerles la siguiente pregunta : ¿ Os gustan las adivinanzas ? , ¿ Conocéis alguna ?, ¿Como podemos saber el nombre del autor ? , ¿ Donde podemos saber más del libro ? . ¿ Sabéis quien puede ser el autor de esta obra ? , ¿ Que os parece ?. - ¿ A quiénes queréis vosotros ?

Con este tipo de actividades que he planteado estoy trabajando con los siguientes objetivos :

- Conocer la información que nos aporta el objeto libro ( portada , solapillas ).

- Aproximarse al autor de la obra .

- Hacer predicciones sobre el contenido.

Pre identificarse con personajes , actitudes ,situaciones etc … que encontrarán en la lectura.

DURANTE LA LECTURA:

Las actividades durante la lectura deben centrarse tanto en el texto ( personajes , acción principal , acciones secundarias ) , como en el proceso de comprensión , y , sobre todo , en el lector ( sus valoraciones , su motivación para seguir leyendo , su hipótesis sobre que podría suceder a continuación , su identificación con los personajes y sus actitudes … ) .

Se trata en definitiva , de acompañar la lectura del estudiante con actividades que lo permitan :

( Recordar , inferir , interpretar , reflexionar , profundizar , relacionar , argumentar , profundizar , ).

Basándome en los siguientes aspectos que deben cumplir según los expertos en literatura , dicho tipo de actividades , yo voy a plantear las siguientes en el aula :

- ¿ Por que creéis que la liebre pequeña se agarra de las orejas de la liebre grande ?.

- ¿ Cómo se siente la liebre pequeña cuando la liebre grande abre más los brazos ? .

- ¿ Qué hace la liebre grande para decir cuánto te quiero ?.

Después de la lectura :

Al terminar un libro se desvelan todas las incógnitas , el argumento se muestra en su totalidad y todos los aspectos pueden reconstruirse y analizarse de forma global.

Las actividades de este apartado van enfocadas , sobre todo , al funcionamiento de la memoria a medio y a largo plazo . Ya no se trata solo de recordar o fijarse en detalles sino de realizar :

- Síntesis globales y de aspectos concretos.

-Conclusiones

- Relaciones entre personajes , acciones , causas y consecuencias , etc...

- Interpretaciones de hechos , valoraciones , situaciones , etc...

-Valoraciones objetivas y subjetivas.

También es el momento para dejar huellas emocionales de la lectura reviviendo momentos desde los propios esquemas del pensamiento y de valores y relacionando la obra con el propio contexto.

Cumpliendo con los requisitos que deben contener las actividades de después de la lectura , yo he formulado las siguientes preguntas :

• ¿ Creéis que la liebre grande deja ganar a la liebre pequeña ?.

- ¿ Por qué le dice la liebre grande a la liebre pequeña “ Yo te quiero de aquí a la luna” , cuando esta , está dormida ? .

- ¿A quien le regalaríais este libro ?

A través de esta metodología para la lectura , los estudiantes entenderán que un mismo libro puede suscitar diferentes interpretaciones y que dialogar sobre la literatura y compartir lecturas , son actividades interesantes a la hora de relacionarse con otros .

Webgrafía:

http://www.compartelibros.com/autor/sam-mcbratney/1